Publications

Authors:

RODRIGUEZ ABELLA, Rosa Maria

Title:

La comprensión auditiva en la enseñanza del español mediante lenguajes específicos

Year:

2002

Type of item:

Contributo in atti di convegno

Tipologia ANVUR:

Contributo in Atti di convegno

Language:

Italiano

Format:

A Stampa

Congresso:

Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. Atti XX Convegno AISPI.

Place:

Firenze

Period:

marzo 2001

Publisher:

Andrea Lippolis Editore

ISBN:

88-86897-07-3

Page numbers:

233-244

Keyword:

Didáctica del español, Comprensión auditiva, lenguas de especialidad

Short description of contents:

A la hora de afrontar la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera en facultades no lingüísticas, como ingeniería, económicas, arquitectura, etc., los estudios más recientes en el ámbito de la psicología cognitiva -en concreto, la teoría de los esquemas sostiene que aprendemos algo nuevo sobre la base de lo que ya sabemos (Corno, Pozzo, 1993- recomiendan y avalan el uso de los lenguajes específicos, pues éstos nos permiten servirnos de los conocimientos previos de nuestros alumnos y además poseen también todas las características fonéticas, morfosintácticas, léxicas y retóricas de la lengua común; la única diferencia entre un lenguaje y otro radica en la teoría que expresan (Hutchinson, 1987. En esta comunicación me progongo evidenciar la importancia de practicar y evaluar, de modo gradual y coherente con el nivel, la comprensión auditiva sirviéndonos de los lenguajes específicos.

Web page:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2356541

Product ID:

25570

Handle IRIS:

11562/306650

Deposited On:

June 4, 2009

Last Modified:

October 23, 2022

Bibliographic citation:

RODRIGUEZ ABELLA, Rosa Maria, La comprensión auditiva en la enseñanza del español mediante lenguajes específicos  in Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. , Andrea Lippolis Editore , Proceedings of "Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. Atti XX Convegno AISPI." , Firenze , marzo 2001 , 2002 , pp. 233-244

Consulta la scheda completa presente nel repository istituzionale della Ricerca di Ateneo