Pubblicazioni

Autori:

RODRIGUEZ ABELLA, Rosa Maria

Titolo:

La comprensión auditiva en la enseñanza del español mediante lenguajes específicos

Anno:

2002

Tipologia prodotto:

Contributo in atti di convegno

Tipologia ANVUR:

Contributo in Atti di convegno

Lingua:

Italiano

Formato:

A Stampa

Titolo del Convegno:

Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. Atti XX Convegno AISPI.

Luogo:

Firenze

Periodo:

marzo 2001

Casa editrice:

Andrea Lippolis Editore

ISBN:

88-86897-07-3

Intervallo pagine:

233-244

Parole chiave:

Didáctica del español, Comprensión auditiva, lenguas de especialidad

Breve descrizione dei contenuti:

A la hora de afrontar la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera en facultades no lingüísticas, como ingeniería, económicas, arquitectura, etc., los estudios más recientes en el ámbito de la psicología cognitiva -en concreto, la teoría de los esquemas sostiene que aprendemos algo nuevo sobre la base de lo que ya sabemos (Corno, Pozzo, 1993- recomiendan y avalan el uso de los lenguajes específicos, pues éstos nos permiten servirnos de los conocimientos previos de nuestros alumnos y además poseen también todas las características fonéticas, morfosintácticas, léxicas y retóricas de la lengua común; la única diferencia entre un lenguaje y otro radica en la teoría que expresan (Hutchinson, 1987. En esta comunicación me progongo evidenciar la importancia de practicar y evaluar, de modo gradual y coherente con el nivel, la comprensión auditiva sirviéndonos de los lenguajes específicos.

Pagina Web:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2356541

Id prodotto:

25570

Handle IRIS:

11562/306650

depositato il:

4 giugno 2009

ultima modifica:

23 ottobre 2022

Citazione bibliografica:

RODRIGUEZ ABELLA, Rosa Maria, La comprensión auditiva en la enseñanza del español mediante lenguajes específicos  in Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. , Andrea Lippolis Editore , Atti di "Testi specialisti e nuovi saperi nelle lingue Iberiche. Atti XX Convegno AISPI." , Firenze , marzo 2001 , 2002 , pp. 233-244

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