New Literatures in English (2018/2019)

Obiettivi formativi

Il corso, impartito in lingua inglese, mira a fornire agli studenti competenze e approfondimenti relativi alle principali tematiche e questioni teoriche che caratterizzano la letteratura coloniale e postcoloniale in lingua inglese attraverso una disamina di testi scelti per la loro rappresentatività e analizzati nelle loro dinamiche testuali, in un’ampia prospettiva diacronica, ma nel rispetto degli specifici contesti. L'obiettivo più generale è quello di sollecitare lo studente a sviluppare capacità di approccio critico ai testi e alle dinamiche storico-politiche e culturali che li sottendono.

Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di:
- leggere e interpretare testi letterari postcoloniali strutturando idee e concetti con padronanza espressiva e argomentativa;
- commentare i testi dimostrando un’approfondita conoscenza del dibattito teorico ad essi relativo;

WEST INDIAN MIGRANT WRITING: BECOMING BLACK BRITISH

I parte: docente Susanna Zinato (18 ore); II parte: docente Annalisa Pes (18 ore)

TESTI PRIMARI:
-G. LAMMING, "A monster, a child, a slave", ch.6 in "The Plesures of Exile"(1960)
-G. LAMMING, "Water with Berries" (1971)

-A. LEVY, "Small Island" (2004 )

BIBLIOGRAFIA CRITICA:
- T. ASHCROFT, G.GRIFFITHS & H. Tiffin (eds.), "The Empire Writes Back:Theory and Practice in Post-colonial Literatures", Routledge, 1989: Introduction; Ch.2 (Replacing Language: Textual Strategies in Postcolonial Writing), ch.5 (Replacing Theory: Postcolonial Writing and Literary Theory).
-F. FANON, "The lived experience of the black man"/"The fact of blackness", ch. 5 in "Black Skin, White Masks" (1958).
-H. BHABHA, from "The Location of Culture": ch.3 (The other question: stereotype, discrimination, and the discourse of colonialism), ch.4 (Of mimicry and man: the ambivalence of colonial discourse), Routledge, 1994.
-P. HULME, "The Profit of Language: George Lamming and the Postcolonial Novel", in J. White (ed.), "Recasting the World: Writing After Colonialism", The J. Hopkins UP, 1993, pp.120-136.
- C. DUBOIN, "Contested Identities: Migrant Stories and Liminal Selves in Andrea Levy's 'Small Island'", "Obsidian Literature in the African Diaspora", Vol. 12. No. 1(2011), pp. 14-33.

N.B.: Informazioni dettagliate sul reperimento della bibliografia verrano fornite nel corso della prima lezione introduttiva al corso.

CRITICA SUPPLETIVA OBBLIGATORIA PER STUDENTI NON-FREQUENTANTI:
-E. BOEHMER, "Colonial & Postcolonial Literature", Oxford UP, 1995: chs.1,2,3,5.
- "The Windrush Anniversary", BBC doc, https://www.youtube.com/watch?v=hB9o-boxXsk
- J. THIEME, "Restaging The Tempest", in "Postcolonial Con-Texts", Continuum, 2001.
-K. EVELYN, "Claiming a Space in the Thought-I-Knew-You-Place: Migrant Domesticity, Diaspora, and Home in Andrea Levy's Small Island", "South Athlantic Review", Vol. 78. No. 3/4 (2013), pp. 129-149.


TEACHING:
18 lezioni frontali di 2 ore, che lasceranno spazio a momenti seminariali aperti al contributo degli student

L'esame mira a valutare, attraverso domande orali, la capacità dello studente di interagire criticamente con i testi letterari in programma, attingendo alla trattazione e agli strumenti critico-teorici discussi in classe, nonché alla bilbiografia critica. Quest'ultima è intesa come lettura obbligatoria e sarà parimenti testata attraverso domande orali.

Gli studenti sono pregati di presentarsi all'esa con copia del programma e loro testi primari.
Il programma ha validità per due anni accademici (utima sessione utile: gennaio-febbraio 2021)

Opinione studenti frequentanti - 2017/2018