SyllaRus - A teaching syllabus for the Russian language: reception, testing and extension (2022RAR7EY) è un progetto di ricerca PRIN volto a rinnovare le linee guida ministeriali per l’insegnamento del russo nel sistema educativo italiano. In un contesto di cambiamenti culturali e didattici, il progetto analizza criticamente come la lingua russa viene insegnata dalla scuola secondaria all’università, focalizzandosi sul rapporto tra indicazioni ministeriali, pratiche didattiche e risultati formativi. Attraverso lo studio dei sillabi e dei materiali didattici attuali, SyllaRus evidenzia punti di forza e criticità dell’insegnamento del russo in Italia. Un elemento chiave è il confronto tra docenti, ricercatori e studiosi, che promuove uno scambio interdisciplinare. L’obiettivo finale è costruire un dialogo continuativo tra i vari attori coinvolti nell’insegnamento della lingua russa, valorizzando buone pratiche didattiche ed innovazione metodologica per rispondere alle esigenze contemporanee degli studenti.è un progetto di ricerca PRIN volto a rinnovare le linee guida ministeriali per l’insegnamento del russo nel sistema educativo italiano. In un contesto di cambiamenti culturali e didattici, il progetto analizza criticamente come la lingua russa viene insegnata dalla scuola secondaria all’università, focalizzandosi sul rapporto tra indicazioni ministeriali, pratiche didattiche e risultati formativi. Attraverso lo studio dei sillabi e dei materiali didattici attuali, SyllaRus evidenzia punti di forza e criticità dell’insegnamento del russo in Italia. Un elemento chiave è il confronto tra docenti, ricercatori e studiosi, che promuove uno scambio interdisciplinare. L’obiettivo finale è costruire un dialogo continuativo tra i vari attori coinvolti nell’insegnamento della lingua russa, valorizzando buone pratiche didattiche ed innovazione metodologica per rispondere alle esigenze contemporanee degli studenti.
| Titolo | Autori | Anno |
|---|---|---|
| La rappresentazione delle identità nei manuali di russo LS | Pomarolli, Giorgia; Trubnikova, Victoriya | 2026 |
| Communicative functions, situations, tasks, or else? Organizational principles in Russian language syllabuses | Trubnikova, Victoriya | 2024 |
| How language teachers can go beyond speech etiquette: Adapting L2 Russian coursebooks to improve pragmatic competence | Artoni, Daniele | 2024 |
| Italian Slavistics and Second Language Acquisition Studies | Artoni, Daniele; Magnani, Marco; Saturno, Jacopo | 2024 |
| RKI-ITA-2000 | Triberio, Tania; Pomarolli, Giorgia; Artoni, Daniele | 2024 |
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